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广东11选5任选计划对《道德与法治》统编教材的几点认识

编辑:凯恩/2019-01-02 12:21

  郑 望 从2016年秋季起,初一年级的《思想品德》更名为《道德与法治》。“法治”二字首次出现在义务教育阶段的课程名称中。从以道德为主线转向道德和法治相融合,法治教育渗透于

  从2016年秋季起,初一年级的《思想品德》更名为《道德与法治》。“法治”二字首次出现在义务教育阶段的课程名称中。从以道德为主线转向道德和法治相融合,广东11选5任选计划!法治教育渗透于整个课程教材之中。新教材变化的不只是加入了“法治”,它是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,体现了综合性、过程性、实践性等学科特点。将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

  我在下乡调研过程中,感悟到这门课程不仅仅是名称的变化,而且从内容上看逻辑性更强、可读性更强、可教性更强;从形式上看版面更合适、色彩对比更明显、比例更协调。《道德与法治》这个学科是紧跟时代发展步伐与时俱进的,是“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”的,它的本质是体现核心素养的落实教育。针对这种情况,我谈谈在教学中应思考的几个问题:

  首先,教学中教师如何对教材进行剖析。我觉得一线老师应从教材特点、教材亮点以及教学实施三个角度对新教材进行深入剖析。新教材注重逻辑关系,关注内容的完整呈现,所以教师在教学中应关注学生,引导学生自主探究发现社会现象。新教材以“我的责任”为主线,落实国家安全观教育;以理性精神为指向,突出相关内容的思想性,引导学生进行全面、幸运飞艇彩票。准确、深入的思考;以“法治意识”为指向,突出法治教育,让学生更好地理解“法治让生活更美好”;以公共参与为指向,突出社会观教育,引导学生形成担当意识,落实社会责任感培育。建议大家在新教材剖析中应注意做到:把握核心立意,突出核心素养,着眼于学生品德的养成,从而提高学生的法治意识。

  其次,教师在课堂中如何进行教学。上课前应认真备好教材,立足教学实际,创造性地使用教材;以新教材的使用,带动教学理念和教育方式的转变;重视研究评价方式的改革。如教学中可以设定学期目标,找准教育的核心词。七年级应侧重“积极”,八年级应侧重“尊重”,九年级应以“责任”为主题。在新教材培训的过程中教师可以依托微型课《依法服兵役》以及陕科大强化学校教师讲授的复习课《基本国情》课例,启发参训的道德与法治老师,在日常教育教学工作中既要善于挖掘、整合教材,落实学科核心素养,又要注重教学管理,注意学科评价的多元化。

  最后,教学中如何对学生进行情感教育的培养。道德与法治教育本来就比较枯燥乏味,各种概念、规律既抽象又难理解,一些教师要求学生对概念死记硬背,没有引导学生进行理解,更没有想办法激发学生的学习兴趣,对于课本中的重难点只是让学生勾画出来,应付各种考试。所以在日常教学中,道德与法治老师可以根据教学内容,通过讲述历史故事、观看电视记录片、教学影视片等方式让学生了解道德与法治理论背后的故事,让学生从情感上体会道德与法治的严肃性和重要性,让学生从心灵上真正感悟到学习道德与法治的重大意义。

  实践证明,教师只有在理解教材和备课上下工夫,拓展教材内容,精心设计教学活动,通过创设一定的教学情境来培养学生学习的兴趣。在道德与法治教学中,我们要学会借景生情,以理激情,让学生置身于特定的情境中,以便达到预期的教学效果,最终使这门课程的核心素养得到落实。

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